2025年河北省青少年科学家故事展演活动

心系家国砥砺前行

所在学校: 承德市南营子小学

李德发教授，承德市隆化县人，中国农业大学动物科技学院教授，博士生导师。长期从事饲料资源高效利用的基础理论研究与应用技术研发。构建了我国主要饲料原料在猪上的有效营养价值数据库，创建了饲料原料有效养分动态预测模型；建立了我国第一个猪营养需要动态模型，主持修订了2004年版《猪饲养标准》,为我国养殖业和饲料业可持续发展做出了重要贡献。发表科研论文206篇，获国家科技进步二等奖3项，国家发明专利17项，制修订国家或行业标准8项。培养了154名研究生和博士后，指导的2名博士生获全国百篇优秀博士学位论文。2013年当选中国工程院院士。通过学习李德发先生的光荣事迹，探索优秀科学家的高贵品格和科学精神，给予我们启发，树立当代小学生科学探索精神。

55 0

《逐梦田野的“谷子英雄”——赵治海》

所在学校: 桥西区蒙古营小学

宣讲内容主要讲述了“杂交谷子之父”赵治海的事迹。赵治海出生于张家口怀来农村，因当地谷子产量低，农民难以饱腹，大学毕业后他便投身谷子杂交种研究。面对世界难题，他和团队创新用光温敏两系法培育高产杂交谷子，历经8年艰辛找到光温敏雄性不育株。2000年“张杂谷1号”诞生，产量大增，后又培育出20多个品种。“张杂谷”不仅在国内17个省区推广，还在非洲9国推广。赵治海的事迹体现了坚持和奉献的科学家精神，激励大家向他学习。

26 3

追寻科学之光，传承精神之火

所在学校: 石家庄市北附学校

这篇宣讲作品以“追寻科学之光，传承科学家精神”为主题，围绕科学精神和科学家精神的核心内涵，结合石家庄本地科学家的感人事迹，展现了科学家们胸怀祖国、勇攀高峰、无私奉献的精神风貌。作品通过讲述李振声、孙大业等石家庄本地科学家的故事，突出地方特色，激励听众以科学家为榜样，传承和弘扬科学家精神，为建设科技强国贡献力量。

28 2

太行山上的绿意--追忆李保国科学家精神

所在学校: 保定市第三中学

以宣讲李保国精神为主题，介绍了“太行山上新愚公”李保国教授与太行山农业的故事及精神。他扎根太行山35年，种出声名远扬的“富岗苹果”及多种农产品，助力多地发展特色农业，推动乡村振兴及全国农业发展。其扎根土地的奉献精神、科技报国的创新精神、心系人民的实干精神激励后人，新一代科技工作者正传承其精神，续写科技报国篇章。

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心系家国砥砺前行

所在学校: 承德市南营子小学

李德发教授，承德市隆化县人，中国农业大学动物科技学院教授，博士生导师。长期从事饲料资源高效利用的基础理论研究与应用技术研发。构建了我国主要饲料原料在猪上的有效营养价值数据库，创建了饲料原料有效养分动态预测模型；建立了我国第一个猪营养需要动态模型，主持修订了2004年版《猪饲养标准》,为我国养殖业和饲料业可持续发展做出了重要贡献。发表科研论文206篇，获国家科技进步二等奖3项，国家发明专利17项，制修订国家或行业标准8项。培养了154名研究生和博士后，指导的2名博士生获全国百篇优秀博士学位论文。2013年当选中国工程院院士。通过学习李德发先生的光荣事迹，探索优秀科学家的高贵品格和科学精神，给予我们启发，树立当代小学生科学探索精神。

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追寻科学之光，传承精神之火

所在学校: 石家庄市北附学校

这篇宣讲作品以“追寻科学之光，传承科学家精神”为主题，围绕科学精神和科学家精神的核心内涵，结合石家庄本地科学家的感人事迹，展现了科学家们胸怀祖国、勇攀高峰、无私奉献的精神风貌。作品通过讲述李振声、孙大业等石家庄本地科学家的故事，突出地方特色，激励听众以科学家为榜样，传承和弘扬科学家精神，为建设科技强国贡献力量。

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《逐梦田野的“谷子英雄”——赵治海》

所在学校: 桥西区蒙古营小学

宣讲内容主要讲述了“杂交谷子之父”赵治海的事迹。赵治海出生于张家口怀来农村，因当地谷子产量低，农民难以饱腹，大学毕业后他便投身谷子杂交种研究。面对世界难题，他和团队创新用光温敏两系法培育高产杂交谷子，历经8年艰辛找到光温敏雄性不育株。2000年“张杂谷1号”诞生，产量大增，后又培育出20多个品种。“张杂谷”不仅在国内17个省区推广，还在非洲9国推广。赵治海的事迹体现了坚持和奉献的科学家精神，激励大家向他学习。

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追光

所在学校: 保定市第三中学

思锐作为一名保定三中的学生，一天在看一本有关科学家的书时不小心睡着，醒来时竟发现自己出现在不同科学家生活的时代，这时耳边响起系统的声音，思锐将以不同身份参与科学家们经历的艰难与挫折，见证他们的成功与欣喜，与科学家们展开了一场跨时空的对话，更加深入了解了他们的故事，亲身体验了科学家精神的内涵。完成任务后，思锐又回到了2025年的保定三中校园里，好像做了一个很长的梦，但是又那样真实，她沉浸其中久久没有回过神来，最后发现自己经历的竟然都是真的，立志紧跟科学家的步伐，以他们为榜样，学习科学家精神品质，以回报时代为目的，以报效祖国为理想，以个人小梦编织祖国繁荣之大梦，努力为实现中华民族伟大复兴中国梦贡献自己的一份力量。

22 0

祖国，我终于回来了

所在学校: 石家庄市融创中心第一小学

生动再现了钱学森在美国取得卓越科学成就后，毅然放弃优厚待遇，决心回国报效祖国的感人故事。

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深海逐梦-谢玉洪油气传奇

所在学校: 沧州市上海路小学

以中国海洋石油勘探事业为背景，通过“中法合作—苏联设备—自主技术—AI革新”四段技术变迁，讲述谢玉洪等勘探人用热血与智慧征服深海、打破技术壁垒，实现能源报国的壮丽史诗，映射中国海洋能源事业的崛起。

9 0

晶体之光

所在学校: 邯郸市领创中等专业学校

《晶体之光》微剧本的人物原型取材于我国材料科学家严东生，剧本以严东生在晶体材料领域内的研究事迹为故事大纲。讲述了上世纪八十年，由于我国晶体技术落后，被西方国家嘲笑且单方面撕毁订单合同。严东生不畏艰难，铭记耻辱，带领科研团队攻坚克难，终于突破了晶体材料的技术瓶颈并将晶体材料应用于我国航天领域，创造了不朽的传奇。

11 0

祖国，我终于回来了

所在学校: 石家庄市融创中心第一小学

生动再现了钱学森在美国取得卓越科学成就后，毅然放弃优厚待遇，决心回国报效祖国的感人故事。

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追光

所在学校: 保定市第三中学

思锐作为一名保定三中的学生，一天在看一本有关科学家的书时不小心睡着，醒来时竟发现自己出现在不同科学家生活的时代，这时耳边响起系统的声音，思锐将以不同身份参与科学家们经历的艰难与挫折，见证他们的成功与欣喜，与科学家们展开了一场跨时空的对话，更加深入了解了他们的故事，亲身体验了科学家精神的内涵。完成任务后，思锐又回到了2025年的保定三中校园里，好像做了一个很长的梦，但是又那样真实，她沉浸其中久久没有回过神来，最后发现自己经历的竟然都是真的，立志紧跟科学家的步伐，以他们为榜样，学习科学家精神品质，以回报时代为目的，以报效祖国为理想，以个人小梦编织祖国繁荣之大梦，努力为实现中华民族伟大复兴中国梦贡献自己的一份力量。

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深海铸剑—核潜艇之父黄旭华的故事

所在学校: 廊坊经济技术开发区第七小学

作品讲述了核潜艇之父黄旭华，儿时亲眼目睹中国人被日本残害的场景后，励志发奋图强，报效祖国。后期经过艰难求学、技术探究、严谨实验，最终成功完成核潜艇深潜任务，衣锦还乡的故事。

17 0

深潜无声

所在学校: 迁西县高级实验中学

本剧以“中国核潜艇之父”黄旭华院士的传奇人生为蓝本，聚焦他隐姓埋名三十年，为中国核潜艇事业奉献毕生精力的感人故事。

14 0

李四光

所在学校: 青龙满族自治县逸夫学校

影片以时间为轴，从少年李仲揆误填报名表机智改名“李四光”开篇，展现其贫寒出身中迸发的求知渴望。青年时期，他东渡日本求学，追随孙中山投身革命，后因科学救国理想转向地质研究，远渡英国深造。归国后，他在北京大学任教期间，首次发现中国第四纪冰川遗迹，打破国际学界偏见；创立地质力学理论，为矿产勘探奠定科学基础。新中国成立后，他排除万难回国，带领团队在松辽平原发现大庆油田，一举摘掉“贫油国”帽子，推动国家工业崛起。

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追寻光的种子

所在学校: 定州市市庄小学

核心主题：弘扬科学家精神（坚持真理、勇攀高峰、团结协作、甘为人梯）创意说明：用“光、种子、蒲公英”贯穿全片，隐喻科学精神的传承与惠普性，核心事件参考青蒿素研发史，但隐去具体人名，强调集体奋斗精神，呼应科技造福人类命运共同体。

19 0

小小科学家，共筑航天梦

所在学校: 深州市深州镇新兴路完小

本作品以生动的语言和丰富的画面，讲述了中国著名科学家钱学森爷爷的传奇人生。从他在美国求学时的勤奋刻苦，到毅然决然回国投身航天事业，钱学森爷爷的一生充满了对科学的热爱和对祖国的深情厚谊。作品中详细描绘了钱学森爷爷在美国学习火箭技术的经历，以及他回国后如何带领中国科学家团队克服技术难题，成功让中国火箭飞上蓝天的壮举。通过这个故事，作品向读者传递了勇敢追求科学梦想、坚持不懈的精神，以及科学家对祖国的深厚情感。

10 0

铸甲保国—钱学森

所在学校: 廊坊经济技术开发区第三小学

“两弹一星”元勋-钱学森，目睹国家的落后与贫弱，毅然决然踏上赴美深造之路。钱学森在美国深造期间，密切关注祖国的消息，当新中国成立的消息传来，他毅然决然决定放弃美国优厚待遇，冲破重重封锁，踏上归程。回国后，钱学森全身心投入到国防科研事业中。他以无畏的勇气和坚定的信念，带领团队为祖国的国防事业立下不朽功勋，撑起新中国国防安全的坚实壁垒。

9 0

青蒿素之母——屠嗷嗷的科研传奇

所在学校: 第七中学

本动画以哪吒闹疟疾肚子疼为导线，通过他妈妈殷夫人给哪吒讲故事的口吻，讲述了疟疾曾每两分钟夺走一名儿童生命，传统药物失效之际，中国科学家屠呦呦站了出来。带领团队翻阅古籍，历经190次失败，最终从东晋药方中运用现代科技技术提炼出青蒿素。这项诺奖级发现拯救数百万人，更启示我们：科学突破源于对传统的敬畏、对使命的坚持。

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李四光

所在学校: 青龙满族自治县逸夫学校

影片以时间为轴，从少年李仲揆误填报名表机智改名“李四光”开篇，展现其贫寒出身中迸发的求知渴望。青年时期，他东渡日本求学，追随孙中山投身革命，后因科学救国理想转向地质研究，远渡英国深造。归国后，他在北京大学任教期间，首次发现中国第四纪冰川遗迹，打破国际学界偏见；创立地质力学理论，为矿产勘探奠定科学基础。新中国成立后，他排除万难回国，带领团队在松辽平原发现大庆油田，一举摘掉“贫油国”帽子，推动国家工业崛起。

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追寻光的种子

所在学校: 定州市市庄小学

核心主题：弘扬科学家精神（坚持真理、勇攀高峰、团结协作、甘为人梯）创意说明：用“光、种子、蒲公英”贯穿全片，隐喻科学精神的传承与惠普性，核心事件参考青蒿素研发史，但隐去具体人名，强调集体奋斗精神，呼应科技造福人类命运共同体。

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