蚕茧为什么是椭球形状的
作者（表演者）：桑田 所属学校：保定市第十七中学
简介：蚕茧为什么是“椭球”形状的？为了找到答案，我通过长时间的观察和拍摄，详细地记录了蚕结茧的完整过程，发现蚕之所以能结出“椭球”形状的茧并不是偶然的：蚕不停地循环往复地吐丝织造，并通过身体的“推、顶、挤、压”等动作由内向外为茧塑形，最终织成了一个椭球形的茧。我将精彩视频编辑整理形成了这个科学探究记录片，让更多的人能更加清晰地看到蚕宝宝的辛勤与神奇。专家评语：该作品选题小巧有趣，立足日常观察开展科学探究，通过长期实拍记录蚕结茧全过程，探究方法真实严谨，充分体现善于观察、勤于思考的科学精神，契合青少年认知特点。影像记录清晰完整，叙事自然真实，完整还原蚕茧塑形过程。作品以细腻视角展现生命奥秘，传递热爱自然、尊重生命的正向价值观，兼具科普趣味与人文温度。
火焰的三角密码
作者（表演者）：孙诚萱 所属学校：保定市实验小学
简介：作品从生活中“电动脉冲点香器”这一新奇现象切入，围绕“火是如何产生的”核心问题，展开了一场生动有趣的科学探究。视频通过设问启思、原理讲解、对比实验、安全警示四大模块，系统揭示“燃烧三要素”（可燃物、助燃物、达到着火点）这一基础科学原理，不仅直观演示了火柴、打火机、脉冲点香器等不同工具的生火奥秘，更通过严谨的对比实验，深化了学生对“火三角”关键概念的理解。本作品将科学探索与安全教育有机融合，在解开火的诞生秘密后，影片自然转向安全用火知识的讲解，牢固树立“敬畏火焰、科学应对”的安全意识，最终传递出“科学探究，安全第一”的核心价值观。专家评语：该作品以生活中脉冲点香器为切入点，探究视角新颖，围绕燃烧三要素开展对比实验，探究逻辑完整严谨，充分展现青少年主动思考、乐于实践的科学精神。视频结构清晰，原理讲解通俗直观，将科学探究与用火安全教育巧妙结合。作品在普及科学知识的同时树立安全用火意识，价值导向正确，兼具科普性、教育性与社会责任感。
小小气球变变变—— 热胀冷缩的奇妙探险记
作者（表演者）：杜孟豇 牛奕森 范梓淇 苏琬迪 所属学校：保定市实验小学 保定市实验小学 保定市实验小学 保定市实验小学
简介：《小小气球变变变——热胀冷缩的奇妙探险记》是一部兼具趣味性与科学性的儿童科普纪录片，以中国航天科技中的热胀冷缩应用为切入点，讲述4名小朋友从公园玩气球的意外发现出发，开启科学探究之旅的故事。影片通过图书馆查资料、请教老师定方案、实验室分层实验等环节，系统揭秘气体、液体、固体的热胀冷缩规律，还融入都江堰开山、高铁钢轨等古今科技应用案例。全片结构清晰、节奏明快，用童趣化的实验与表达，播撒科学探索的种子。专家评语：该作品选题巧妙，由日常气球现象切入，关联航天科技开展探究，立意新颖。团队通过查阅资料、分层对照实验，系统验证固液气热胀冷缩规律，探究过程严谨完整。影像节奏明快，童趣化表达通俗易懂，结合古今工程案例拓展科普深度。作品兼具趣味性与知识性，引导学生学以致用，有效激发科学探索精神，人文素养与科普价值兼备。
冬韵人行雀翔空
作者（表演者）：冯柯宇 马宸玗 董启亮 张溢宸 所属学校：石家庄瀚林学校 石家庄瀚林学校 石家庄瀚林学校 石家庄瀚林学校
简介：麻雀惊飞试验的灵感来自于我们对动物行为和交互心的好奇。我们团队对鸟类的行为模式以及它们对人类干预的反应产生了兴趣。在城市环境中与人类共存的麻雀，和在野外、人少的荒地生存的麻雀，对人类靠近时会有不同的反应。我们想了解这些不同的行为背后的原因，探究为什么有些鸟类会更容易受到惊吓，而另一些鸟类则表现得不那么惊慌。这种好奇心促使我们提出假设，并希望通过实地观察和测量来验证这些假设，以便更好地了解鸟类背后行为的原理。专家评语：作品立足对城市与荒野麻雀行为差异的观察开展探究，选题贴近自然生态，研究视角新颖，基于合理假设开展实地观测，探究方法严谨，充分体现团队善于观察、乐于探究的科学精神。影像记录真实自然，叙事逻辑清晰完整，展现出较强的观察力与团队协作意识。作品聚焦人与自然的互动，引导关注城市生态，兼具科普价值与尊重自然、爱护生命的正向人文素养。
小头盔大学问
作者（表演者）：孙珩淅 所属学校：石家庄瀚林学校
简介：《小头盔大学问》是一部以 “头盔安全” 为核心主题的科普作品，通过 “场景引入
- 问题提出 - 实验验证 - 原理解析 - 总结呼吁” 的逻辑脉络，结合实拍画面、趣
味实验与动画演示，打破大众对头盔 “普通塑料帽” 的认知误区。
作品从F1 赛车手、自行车车手、滑板玩家等佩戴头盔的酷炫场景切入，聚焦日常出
行中 “电动车骑行不戴头盔” 的常见问题，通过 “西瓜高空坠落” 实验直观展现
头盔的保护作用，再从仿生学（啄木鸟减震）、力学（圆形卸力）、人体工程学（旋
钮固定）三大维度拆解头盔设计原理，最后发出 “头盔是生命防线” 的安全呼吁，
兼具科普性、专家评语：本片选题贴近生活，聚焦头盔安全科普，逻辑清晰完整，通过趣味实验与原理拆解开展科学探究，方法合理严谨，充分展现青少年善于观察、乐于实践的科学思维。影像制作流畅，实拍、实验与动画结合巧妙，叙事有创意，表现力较强。作品传递安全防护理念，价值导向正确，兼具科普意义与社会责任感，是一部兼具科学性、观赏性与人文温度的优质科普作品。
揭秘！吹口气就能 “控场” 的神奇科学
作者（表演者）：陈诗语 所属学校：石家庄瀚林学校
简介：通过气球控制术，乒乓球悬浮术，赶不走的乒乓球，心心相惜，探究伯努利原理的秘密！专家评语：该作品选题趣味生动，围绕伯努利原理设计气球控制、乒乓球悬浮等系列趣味实验，操作简单直观，探究过程清晰完整，充分体现善于观察、动手实践的科学素养。实验现象富有视觉冲击力，叙事简洁易懂，巧妙将抽象物理原理具象化。作品以趣味小实验激发科学兴趣，传递生活中处处有物理的理念，兼具科学性、趣味性与科普教育价值。
能看到的声音——声震镭射仪
作者（表演者）：刘佳鑫 所属学校：石家庄瀚林学校
简介：你见过声音的样子吗？这次我亲手组装了一台声震镭射仪，就是为了把看不见的声音“变出来”！其实声音靠振动产生，而这台仪器能把声音的振动，通过反射直观呈现，说话、唱歌甚至敲击的声音，都会变成独特的动态形态。想知道平时听的声音，究竟长什么样吗？点开视频，一起见证声音从“听”到“看”的神奇转变！专家评语：该作品选题新颖有趣，围绕 “看见声音” 展开科学探究，自主组装声震镭射仪，将抽象的声音振动可视化，探究思路清晰，充分展现勇于动手、大胆创新的科学精神。实验创意十足，直观生动地呈现声学原理，影像表现力强。作品激发对物理现象的好奇心，引导主动探索未知，兼具趣味性、科学性与科普价值。
面团为什么会变大？
作者（表演者）：白楚然 所属学校：邢台市东关逸夫小学
简介：本作品采用“真人+动画”叙事构建科学探究闭环。先以趣味情境导入，通过特写观察面团引出酵母菌激发探究欲；接着开展对比实验，设1号瓶（酵母+糖+温水验证全要素）、2号瓶（糖+温水排除糖自身产气）、3号瓶（酵母+温水验证能量来源重要性）；再用MG动画具象化酵母菌反应过程讲解原理；最后进行跨学科拓展，从厨房面点延伸至“生物乙醇”，引入“碳循环”概念培养责任感。
同时，作品采用“助手+学生”对话互动叙事，契合儿童心理增强代入感；以“气球鼓起”和“动画模拟”呈现化学反应，可视化强、冲击力大；内置“五个安全锦囊”与“发酵探究单”，以PBL架构支撑，实现从“看课”到“动手做”闭环，教学实用性强。 专家评语：该作品选题贴合生活，围绕酵母菌发酵开展严谨的对照实验，变量设置清晰、探究逻辑完整，科学思维突出。采用真人 + 动画的创新形式，对话叙事生动易懂，实验现象可视化效果好，剪辑流畅富有童趣。内容兼顾科普知识、安全提示与跨学科拓展，立足 PBL 理念引导实践探究，兼具科学严谨性、艺术表现力与社会责任意识，科普与育人价值突出。
指纹的秘密
作者（表演者）：杨子汐 曹梓骏 牛郁涵 所属学校：廊坊市安次区葛渔城镇豆佃窑小学 廊坊市安次区葛渔城镇豆佃窑小学 廊坊市安次区葛渔城镇豆佃窑小学
简介：本纪录片以“侦探破案”为主线，通过情景剧的形式，将指纹科学的知识与实践探究过程有机融合，旨在打造一个兼具趣味性、互动性与科学教育性的短剧体验。选择生活中易得的材料（透明胶、滑石粉、刷子等），设计操作安全、步骤清晰的实验环节，使每一个观看或参与表演的学生，都能在课后轻松复现实验。
这种设计打破了科学实验的“神秘感”，鼓励学生动手尝试，真正实现“人人可做小侦探，处处可成实验室”。其核心创意在于：以问题为导向，以探究为路径，让科学知识在“做”中学、在“演”中悟。专家评语：该作品创意新颖，以 “侦探破案” 情景剧为载体，将指纹科学与实践探究深度融合，选题贴近青少年兴趣，兼具趣味性与科学性。实验材料易得、操作安全，步骤清晰可复现，有效打破科学实验的神秘感，充分体现 “做中学、演中悟” 的探究理念。影像叙事生动，构思精巧，既展现了严谨的科学探究过程，又鼓励学生动手实践，传递了乐于探索、勤于实践的科学态度，科普教育价值与表现力突出。
流感病毒覆灭记
作者（表演者）：何聪莹 王若琪 李梦莎 孙嘉琦 所属学校：武强县武强镇马头完全小学 武强县武强镇马头完全小学 武强县武强镇马头完全小学 武强县武强镇马头完全小学
简介：《流感病毒覆灭记》是一部生动展现小学生科学探究过程的科普短片。作品以“病毒侦探”的视角，通过创意实验直观揭示流感病毒通过飞沫与接触的传播路径，并动手验证科学洗手、佩戴口罩和保持安全距离三大“防护盾牌”的有效性。同学们将探究成果转化为校园行动，制作宣传品并发出健康倡议，最终完成从“追踪病毒”到“主动防御”的完整探究。本片巧妙融合科学验证、工程实践与社会责任，充分体现了青少年在科技创新中展现的探索精神与合作力量。专家评语：该作品创意新颖，以 “病毒侦探” 视角展开，聚焦流感病毒传播与防护，探究逻辑完整，从追踪病毒传播路径到验证防护方法，再到校园健康倡议，形成完整探究闭环。实验设计直观易懂，融合科学验证与工程实践，充分展现青少年的探索精神与团队协作能力。影像生动鲜活，科普性与实践性兼具，传递健康防护理念与社会责任感，是一部兼具教育意义与感染力的优质科普短片。
气球“反冲力”—驱动小车的隐形引擎
作者（表演者）：刘镇滔 刘谨闻 王禹丹 所属学校：三河市第九小学 三河市第九小学 三河市第九小学
简介： 聚焦三河市第九小学四年级学生刘镇滔、刘谨闻、王禹丹的科学探究之旅。三位同学从“气球能否驱动小车”的猜想出发，通过设计实验、分工协作，用气球、喷管、打气筒等简单器材展开严谨探究。实验中，他们不仅验证了反冲力驱动小车的原理，还通过对比实验发现充气量对小车行驶距离的影响，更延伸探讨了反冲力在喷气式飞机、火箭及乌贼运动中的应用。影片以趣味实验为载体，融入安全防护提示，展现了小学生的科学思维与实践能力，传递“生活处处有科学”的理念，激发青少年探索科学奥秘的好奇心。专家评语：该作品选题趣味生动，三位同学围绕气球驱动小车开展探究，猜想合理、分工明确，对照实验设计严谨，清晰验证反冲力原理及充气量的影响，充分展现严谨的科学思维与协作精神。影像记录真实流畅，实验过程直观易懂，同时拓展生活应用、融入安全提示。作品引导发现身边科学，激发探索热情，兼具科普性、实践性与正向人文素养。
牛奶奇遇记
作者（表演者）：刘昕宇 所属学校：邯郸市丛台区荀子实验小学
简介： 本视频以科学探究记录为核心形式，选取生活中常见的牛奶与饮料混合现象作为创作选题，以真人真事为表现对象，通过镜头真实记录实验全过程，同时进行适度艺术加工，用生动直观的影视手法展现科学的趣味性。不仅通过镜头还原了科学现象，还揭晓了背后的科学原理，同时延伸出实用知识，以艺术化的影视呈现，引发人们对生活中科学现象的关注与思考，传递“善于观察、动手实践就能探索科学奥秘”的理念。专家评语：该作品选题贴近日常，以牛奶与饮料混合现象为探究核心，采用科学探究记录形式，真实还原实验全过程，兼具真实性与艺术感。影像呈现生动直观，既展现了有趣的科学现象，又清晰揭晓背后原理，还延伸实用知识。作品引导人们关注生活中的科学，传递 “勤于观察、乐于实践就能探索科学奥秘” 的理念，充分体现善于发现、主动探究的科学精神，科普性与趣味性兼具。
听声辨“圾”！会眨眼的语音智能分类垃圾桶
作者（表演者）：王佳欣 所属学校：三河市第三小学
简介： 大家好！我是五年级的学生，平时发现大家常分不清有害垃圾和无害垃圾，就想发明一款方便的分类垃圾桶。于是我就动手做了这款智能分类垃圾桶。
它的本领可不小！只要对着它说出垃圾名称，比如 “电池”“废纸”，语音模块就能快速识别，精准区分有害或无害垃圾，对应桶盖会自动打开。最特别的是它会 “眨眼”—— 分类正确时，顶部的指示灯会温柔闪烁，像在点头表扬；要是指令不清楚，它就慢闪提醒，特别有趣。
我用常见的电子元件和环保材料制作它，操作简单又实用。希望这个小发明能让垃圾分类变简单，和大家一起为环保出份力，共同守护我们美丽的家园！专家评语：该作品立足生活观察，针对垃圾分类难题自主设计智能语音分类垃圾桶，创新意识突出，探究与实践价值显著。作品利用语音识别、灯光反馈实现智能分类，结构设计巧妙，材料环保易得，功能实用有趣。影像生动展示发明原理与使用效果，充分展现勤于思考、动手创造的科学素养。作品聚焦环保公益，传递垃圾分类理念，兼具科技创意与社会责任感，育人意义深刻。
开个皮蛋工厂吧
作者（表演者）：董一诺 刘济睿 王孟泽 崔衷赫 所属学校：沧州市建兴小学 沧州市建兴小学 沧州市建兴小学 沧州市实验小学
简介：记录了一群小学生围绕皮蛋展开跨学科探究之旅。从对皮蛋松花纹理、制作安全性的好奇出发，孩子们萌生开皮蛋工厂的想法，开启了从理论到实践的探索。他们查阅资料厘清皮蛋碱性变性原理，发现传统含铅制作的隐患，尝试用硫酸铜、硫酸锌替代有害原料。通过控制温度、碱用量、蛋的种类等变量开展对照实验，直面包泥不均、温度失控等问题，巧用3D打印、Arduino技术设计“滚裹机”“恒温保温箱”等创新装置，还用光照法检测皮蛋成熟度。探究中，孩子们关注环保，在教师提醒下用中和法处理强碱性洗蛋水，探索泥土二次利用。最终，他们不仅成功制作出无铅松花蛋，更学会了科学探究方法，培养了工程思维与环保责任，让传统美食成为素质载体专家评语：该作品选题极具生活趣味与创新意识，围绕皮蛋开展跨学科深度探究，对照实验设计严谨，变量控制合理，还结合 3D 打印、智能装置优化制作工艺，探究过程完整且富有工程思维。影像真实记录实践全过程，展现团队协作解决问题的能力。作品改良传统工艺、践行环保理念，兼具科学探究、技术创新与社会责任感，充分体现青少年敢想敢做、学以致用的科学素养。
鲁米诺实验：致敬追光者 致敬中国红
作者（表演者）：张起 所属学校：河北省三河市燕达实验学校
简介： 本作品融合鲁米诺化学发光与视觉艺术，致敬守护正义的“追光者”。
我们先在75mm皿中探索，利用鲁米诺与罗丹明B的反应，复刻出宛如浩瀚星河般的粉紫色“创世之柱”。随后升级至200mm超大培养皿，结合下方定制的“晚霞国旗”，通过倒放手法，让流动的粉紫光影在螺旋瞬间定格，显露出五星红旗。
梦幻的粉紫星云与热烈的“中国红”交相辉映，寓意着在浩瀚的宇宙星河中，祖国是我们最温暖的依靠。这不仅是科学与艺术的融合，更是少年对伟大时代的深情礼赞。专家评语：作品选题新颖独特，将鲁米诺化学发光实验与视觉艺术巧妙结合，科学原理清晰，实验探究层次分明，充分展现创作者勇于探索、大胆创新的科学素养。影像构思精巧，光影画面富有美感，倒放手法运用巧妙，视听表现力出色。作品以科学致敬家国，将化学之美与爱国情怀相融，价值取向鲜明，兼具科学创意、艺术美感与深厚的家国情怀。
声驻波科普视频
作者（表演者）：张诗琳 所属学校：北戴河区卢王庄中学
简介：本作品视频带大家解锁声驻波实验的神奇奥秘，以校园科学展区的声驻波展品为核心，先集中抛出3个探究问题，再通过动手实验、直观演示，逐一拆解科学原理。学生现场操作展品，清晰呈现塑料颗粒震动、排队、站立的奇妙现象，严谨讲解颗粒 “站立” 的核心原因，以及能量从电源到扬声器、再到空气、最终传递给颗粒的完整转化路径，兼顾趣味性与科学性。以学生视角做科普，用通俗语言解读严谨物理知识，让抽象的声驻波、能量传递变得直观可感，既展现校园科普的魅力，也引导大家主动探索科学、热爱科学，适合学生群体观看学习，一起在实验中解锁声音的小秘密。专家评语：本作品聚焦声驻波趣味科学实验，选题贴近校园科普场景，视角新颖生动。通过设置探究问题、实操演示、原理讲解的完整逻辑，直观展现塑料颗粒振动变化现象，清晰梳理能量传递路径，科学原理讲解严谨准确。以学生视角科普，语言通俗易懂，兼具趣味性与知识性，有效将抽象物理知识具象化，充分展现青少年科学探究精神，是一部优质的科学影像作品。
“藓”为人知的秘密
作者（表演者）：赵镁溪 王静雯 马靖尧 所属学校：河北省沧州市运河区南陈屯乡利民小学 河北省沧州市运河区南陈屯乡利民小学 河北省沧州市运河区南陈屯乡利民小学
简介： 一次偶然值日中，我们发现了长在学校砖缝里的绿色毛茸茸的小东西，这究竟是什么？它还会藏在哪些地方呢？这其中到底蕴藏着怎样的科学奥秘呢？这些问题引发了我们的思考，我们决定一探究竟。通过查阅资料，我们得知它就是“苔藓”。苔藓生长在阴凉潮湿的地方，它体型矮小，生命力顽强，并且有假死和休眠的特性，因此有着“植物界的小矮人、自然界的拓荒者、会隐身术的生存专家”之称。我们发现，其他苔藓的根与其他植物不同，决定开展“打假”行动：通过对比实验，发现苔藓的根不具备真正的吸水作用，所以称作“假根”；又通过第二个实验，用喷洒水的方式，把暴晒在阳光下枯萎的苔藓成功救活，揭开苔藓“假死”的神秘面纱。专家评语：该作品由校园日常观察切入，选题生动接地气，围绕苔藓开展对比探究实验，实验设计合理、过程严谨，充分展现善于发现、主动探究的科学思维。影像叙事条理清晰，观察记录详实，科普内容通俗易懂。作品聚焦微小植物探索自然奥秘，培养敬畏自然、勤于实践的科学态度，兼具趣味性、科学性与正向人文价值。
菠菜和豆腐的“误会”
作者（表演者）：竺子诺 竺子衿 所属学校：沧州市路华小学 沧州市路华小学
简介： 本作品以“破解菠菜和豆腐同食易患结石的谣言”为核心创作主题，将科学科普与生活化的家庭叙事深度融合，摒弃了传统科普的枯燥说教模式，以孩童的视角和趣味实验为载体，即先通过钙片与草酸溶液混合产生沉淀的基础实验，让观众直观理解草酸钙的生成原理，再通过生菠菜、焯水菠菜提取液分别与豆腐提取液混合均无沉淀的对比实验，形成强烈的视觉反差，清晰有力地破解了谣言。本作品把抽象的化学原理转化为直观易懂的视觉内容，并且融入“菠菜焯水可减少草酸，食用更健康”的实用饮食知识，让观众在轻松的情节推进中掌握科学知识，同时传递“面对传言，需以科学方法求证”的核心理念，兼具科普性、趣味性与教育性。专家评语：该作品选题贴近生活，聚焦 “菠菜和豆腐同食易患结石” 的常见谣言，创作视角新颖，将科普知识与家庭叙事巧妙融合，摒弃枯燥说教，极具趣味性。实验设计科学合理，通过基础实验与对照实验形成视觉反差，直观破解谣言，原理讲解通俗易懂。作品既传递实用饮食知识，又倡导 “以科学求证传言” 的理念，兼具科学性、趣味性与教育性，充分体现创作者善于思考、严谨探究的科学素养。
一颗黄豆的科技变身之旅
作者（表演者）：赵哲宇 蔡佳轩 陈柏辛 所属学校：景县留智庙镇中学 景县留智庙镇中学 景县留智庙镇中学
简介：一颗黄豆，如何蜕变为嫩滑豆腐？一场实验，怎样解锁传统美食的科学奥秘？《豆香里的科学密码》科技实践活动，以传统豆腐制作为载体，带领青少年开启跨学科探究之旅。
活动围绕泡豆温度、研磨方式、煮浆温度、凝固剂类型、压制压力五大核心变量，设计对照实验。参与者亲手操作浸泡、研磨、点卤等全流程，通过精准的数据测量与现象记录，揭开细胞膜渗透、蛋白质变性、胶体聚沉等科学原理的神秘面纱。从石磨与料理机的研磨对比，到不同凝固剂的口感测评，从误差分析到方案改进，同学们在实践中锤炼科学探究能力，在团队协作中攻克实验难题。专家评语：该作品选题兼具传统底蕴与科学价值，以豆腐制作为载体开展跨学科探究，围绕五大核心变量设计对照实验，流程完整、数据严谨，充分体现团队协作与科学探究精神。影像生动还原豆腐制作全流程，实验设计合理，原理解析通俗易懂，将传统美食与科学知识巧妙融合。作品引导青少年在实践中锤炼探究能力，传递 “传统藏科学，实践出真知” 的理念，兼具科学性、实践性与人文温度，科普与育人价值突出。
科技赋能安全：智能烟热逃生模拟通道
作者（表演者）：慈欣怡 郑歌唱 杨靓颖 温芳柳 李邢博 所属学校：河北省深州市职业技术教育中心 河北省深州市职业技术教育中心 河北省深州市职业技术教育中心 河北省深州市职业技术教育中心 河北省深州市职业技术教育中心
简介： 本智能烟热逃生模拟通道以科技赋能安全实训为核心，融合物联网、VR仿真与环境模拟技术，打造高还原度的火灾逃生实训场景。通道内置智能烟感装置、动态温控系统与声光模拟模块，可精准复刻火灾现场的浓烟弥漫、高温炙烤与应急声光警示效果；搭配VR头显设备，受训者能沉浸式体验不同火情下的逃生路径选择、防烟避险动作规范。系统还搭载AI行为分析系统，实时捕捉受训者的弯腰低姿、湿毛巾捂口鼻等操作细节，生成个性化实训报告与纠错指导。同时，通道支持多人协同实训模式，通过智能分组与场景随机切换，提升团队应急协作能力。相较于传统，该通道突破时空限制，以科技手段强化实操记忆，助力全民消防安全素养提升，筑牢安全防护屏障。专家评语：该作品聚焦消防安全实训创新，选题兼具实用性与社会价值，融合物联网、VR、AI 等前沿技术，构建智能烟热逃生模拟系统，技术应用科学合理、设计逻辑严谨。影像清晰展现沉浸式实训场景，创意新颖、表现力强。作品兼顾个体实操与团队协作训练，以科技赋能安全教育，助力提升应急避险能力，体现强烈的社会责任感与安全育人理念，科普实践意义突出。
气球的神奇吸附魔法
作者（表演者）：韩宜峻 粟文林 于刘森 于刘林 所属学校：河北省武强县北代学校 河北省武强县北代学校 河北省武强县北代学校 河北省武强县北代学校
简介： 本片以生活中常见的静电现象为切入点，通过四位学生的趣味实验探索，揭开气球吸附物体的科学奥秘。从偶然发现摩擦后的气球能吸起纸张，到大胆猜想静电作用，再到分工设计对照实验——测试不同摩擦时长、不同材质气球及不同物体的吸附效果，孩子们一步步验证原理，得出“摩擦起电可吸附轻小物体，吸附力与材质、重量等因素相关”的结论。短片还融入秋冬防静电小妙招，将科学知识与生活实践紧密结合，既激发了学生的探究欲，又传递了“生活处处有科学”的理念，是一堂生动有趣的沉浸式科学实践课。专家评语：作品以生活常见静电现象为探究主题，选题贴近日常、趣味性强。团队分工开展对照实验，变量设置清晰，探究流程完整严谨，充分体现青少年主动思考、合作探究的科学精神。影像表现生动鲜活，实验展示直观易懂，叙事流畅自然。内容结合实用防静电小知识，将科学与生活结合，引导留心观察身边科学，兼具科普价值与实践意识，社会责任感突出。
探秘口香糖神秘的“外衣”
作者（表演者）：刘艾萍 宋佳骏 刘峻磊 所属学校：河北省沧州市运河区南陈屯乡利民小学 河北省沧州市运河区南陈屯乡利民小学 河北省沧州市运河区南陈屯乡利民小学
简介：一次偶然的发现，让我们发现了平常生活中被忽略的口香糖包装纸，打破“包装即垃圾”的固有认知，让我们小心翼翼地收起包装纸，用科学的角度去观察，去发现。首先，我猜测口香糖包装纸与普通的糖纸是否一样会燃烧，于是我们将几种不同的纸在酒精灯上试验，通过实验探究、现象分析找到了铝箔纸隔热，保温的科学秘密。接着，我又将口香糖纸和A4纸进行了防水的实验，将两种纸折成小船，放入水中测试，由此得出铝箔纸防水的特性，我又猜想它是否会导电呢？于是我制作了一个简单的电路，测试几种纸的导电性。通过此次科学实验活动，让我们认识了铝箔纸的特性，以及它在生活中的一些妙用。专家评语：该作品选题新颖接地气，从被忽略的口香糖包装纸切入，打破 “包装即垃圾” 的认知，围绕铝箔纸的特性开展系列探究实验，流程清晰、方法合理，充分体现善于发现、乐于探究的科学精神。实验设计简单易操作，现象直观易懂，影像记录真实完整，叙事自然流畅。作品引导关注生活中的微小事物，挖掘常见物品的科学价值，兼具趣味性与实践性，传递节约环保、勤于观察的正向理念，科普意义突出。
马拉高尼效应大揭秘
作者（表演者）：赵天晴 李思祺 宋思淼 王诗垚 李奕邦 所属学校：丰润区常庄镇中心小学 丰润区常庄镇中心小学 丰润区常庄镇中心小学 丰润区常庄镇中心小学 丰润区常庄镇中心小学
简介：作品简介：马拉高尼效应大揭秘
本次科学小实验《马拉高尼效应大揭秘》由三年级同学完成，我们通过三个趣味实验，探索了神奇的液体现象。
实验一：将茶叶末撒入水中，把纸条斜放在水面，顺着纸条倒水时，茶叶碎末竟逆流而上。实验二：在水中滴入彩色颜料，再加入少量洗洁精，颜料迅速向四周散开。实验三：把回形针轻轻浮在水面，滴入洗洁精后，回形针立刻向四周散开。
通过动手操作与认真观察，我们发现这些奇妙现象都和表面张力有关，初步认识了马拉高尼效应。实验让抽象的科学知识变得直观有趣，不仅锻炼了我们的动手能力，也激发了探索科学的好奇心，让我们感受到科学就在身边。专家评语：该作品由三年级同学完成，选题趣味十足，围绕马拉高尼效应设计三个简单易操作的实验，现象直观奇妙，探究思路清晰，充分展现低年级学生善于观察、乐于动手的科学素养。实验设计贴合年龄段认知，从常见材料入手，将抽象的表面张力知识具象化，通俗易懂。影片真实记录探究过程，既锻炼了实践能力，又传递 “科学就在身边” 的理念，兼具趣味性与启蒙性，科普价值突出。