神奇的变色花
作者（表演者）：吴卓然 吴艺然 所属学校：丰宁满族自治县第七小学 丰宁满族自治县第七小学
简介：马上教师节了，我打算用学过的知识做一朵神奇的“玫瑰花”送给老师一个惊喜。妹妹过来看到我的“玫瑰花”觉得我做的太丑了，于是我就给她展示了我这朵“玫瑰花”的神奇之处，并且我还给她讲解了“玫瑰花”会变色是因为小苏打溶液和白醋遇到紫甘蓝汁会变色的原理，最后还给她讲了变色花的制作过程。专家评语：作品从小姐姐做一朵神奇的“玫瑰花”送给老师，妹妹觉得做的太丑了，展开对话，既展示了这朵“玫瑰花”的神奇之处和变色花的制作过程，还特别讲解了“玫瑰花”会变色的原理。这部科学探究纪录片，以最质朴的童真方式解开了酸碱指示剂这一化学原理的神秘面纱。两个小姑娘真实自然的对话，不着痕迹的表演是该作品最大的亮点，这种回归本真的叙事方式构成了独特的“知识启蒙美学”。当片中小姑娘提出“为什么紫甘蓝会变色”的疑问时，观众能清晰看到思考的火花如何在两个女孩之间传递，完美再现了人类认知发展的原始样态，使理解酸碱指示剂原理的过程变成了一个自然而然的发现之旅。《神奇的变色花》告诉我们，最高级的科普不是将知识简化，而是保留对世界最初的那份惊奇。纪录片通过儿童视角，将冷冰冰的化学方程式转化为有温度的自然对话，这正是科学教育中最珍贵却最易被忽视的部分。
世界上最小的“牛”
作者（表演者）：林钰涵 所属学校：华北油田一处小学
简介：小作者通过跟踪观察小区里的蜗牛和自己饲养的白玉蜗牛，介绍了蜗牛的牙齿、腺体、冬眠和夏眠的情况，还用对比实验分别探究了蜗牛的彩色便便和缩壳原因。专家评语：该作品从一首家喻户晓的儿歌入手，引入蜗牛这种人们常见的却未必了解的小动物作为探究对象。从蜗牛生存的历史到这物种的身体机能、生存的环境、夏眠习惯等都做了细致入微的讲解和分析。讲解过程中多采用现场介绍的方式，自然真实，并引入了两个有趣的小实验：蜗牛吃不同的食物排彩色便便，引出蜗牛对色素无法吸收的探究结果；摩擦蜗牛壳，蜗牛会因为痒痒而把身体伸出壳外的说法通过实验来探究这个说法不具有严谨的科学性。实验选题有趣味性，探究过程细致入微，探究结果真实准确，有说服力。影像呈现上，多采取微距的拍摄使视频表达清晰完整，表现力强。画面和声音稳定，构图设计巧妙，剪辑和制作流畅自然。由此可见，小作者善于观察、勤于思考、勇于实践，从生活中常见的事物中挖掘出了丰富的内涵，呈现出一部生动有趣的科普探究微纪录片作品。
我的航天梦
作者（表演者）：李欣忆 所属学校：唐山市路北区裕华道第二小学
简介：《我的航天梦》以制作一款太阳能卫星模型为主线，展示了太阳能卫星模型的制作过程，介绍了模型各个装置的作用，模型的运行原理，以及真实的卫星在生产生活中的应用。同时展现作者在生活中对科学探索，尤其是航天科技的热爱，展示在学校科技长廊和航空科技展厅进行学习的画面，最后升华主题，励志好好学习，为祖国的科技事业做出贡献。专家评语：《我的航天梦》是一部以制作一款太阳能卫星模型为主线，展示了太阳能卫星模型的制作过程的作品，并详细介绍了模型各个装置的作用、模型的运行原理，以及真实的卫星在生产生活中的应用。该实验不仅锻炼了孩子们的动手能力，还让他们直观理解航天科技与清洁能源的结合，是一次富有创意的科学探索。 实验以“航天梦”为核心，通过制作卫星模型，让孩子们近距离接触航天科技，增强了科学真实感，使抽象的航天知识变得生动有趣。 实验用简单的电路和材料，成功模拟了卫星供电系统，符合小学生的科学认知水平。 《我的航天梦》太阳能卫星模型实验，成功将航天科技、环保能源与动手实践相结合，既激发了孩子们对太空探索的兴趣，又传递了可持续发展理念。这是一次兼具教育性、趣味性和创新性的科学活动，为少年儿童播下了航天梦想的种子。
银河之下
作者（表演者）：张沐语 所属学校：邢台市郭守敬小学
简介： 作者带着探索宇宙的热爱和好奇心，决定拍摄银河。通过拍摄银河，作者不仅体验到宇宙的壮丽和神秘，还通过科学的方法记录和学习天文知识。在拍摄银河时，需要分多次拍摄然后通过软件拼接合成完整的银河全貌，这样的过程不仅锻炼作者的技术技能，还培养了耐心和努力奋进的精神，也增强了作者对自然环境的敏感性和保护意识。专家评语：沐语同学和带着探索宇宙的热爱和好奇心，在家长的帮助下驱车赶往山西大同深山拍摄银河。作品详实地记录了拍摄的过程和科学的记录方法，并穿插了丰富的天文知识。特别是分多次拍摄然后通过软件拼接合成完整的银河全貌，是非常珍贵的视频资料。沐语同学语言表达清晰流畅、准确生动，语态自然，兴奋和快乐溢于言表。作品既体现了她在科学探究过程中收获的知识和快乐这样的过程，又锻炼她的技术技能，还增强了她对自然环境的敏感性和保护意识。不足之处在于详略有所欠缺，驱车前往的路途镜头可以再删减，拍摄和技术合成的过程应该再充分地展示出来，而不仅是最后的成果展示，过程的画面语言更具说服力。
科学奇妙世界 - 声光力热电磁
作者（表演者）：周俣同 所属学校：三河市第三实验小学
简介：在这个充满奇妙现象的科学世界里，我们将一起探索声、光、力、热、电、磁的神奇奥秘。通过生动有趣的示例和讲解，我们揭示了声音的传播、光的反射与折射、力的作用、热的传递、电的便利以及磁的神秘。每一个现象都像是一个隐藏在生活中的小秘密，等待着我们去发现和理解。专家评语：有清晰、准确的字幕和解说，帮助观众理解实验内容和原理。 字幕和解说与视频内容同步，增强观众的观看体验。本片有内容深度与教育价值，详细解释了基本原理，提供了相关的公式或数学推导，以便观众深入理解。最好可以提供与实验相关的拓展内容，如实际应用、历史背景等，鼓励观众进行进一步的探索和学习。 本视频具有教育意义，能激发观众对科学的兴趣和好奇心，适合不同年龄段的观众观看和学习。
谁才是漏网之“粮”
作者（表演者）：李知航 所属学校：河北省三河市冯家府小学
简介：日常生活中，我们常常使用漏勺过滤液体或筛选颗粒物质，但你是否曾好奇过，为什么有些物质为什么能轻松通过漏勺，而有些会“卡住”呢？通过生动有趣的系列实验，我们深入了解不同物质如何因为颗粒大小、形状、湿度以及静电作用等因素，在看似普通却充满奥秘而展示出来的各异行为。专家评语：这部科普作品以生活中最常见的漏勺为切入点，将日常现象转化为充满趣味的科学探究，展现了"身边处处有科学"的教育理念。作品通过精心设计的实验，揭示了物质过滤行为背后的复杂科学原理，实现了生活经验与科学认知的完美衔接。 这部作品最突出的价值，在于它教会我们用科学家的眼光重新审视最普通的日常工具——当青少年观众在家中再次拿起漏勺时，他们看到的不仅是一个厨房用具，更是一个充满科学奥秘的微观世界。
静电的秘密
作者（表演者）：刘涵俊祺 张语格 方姝乔 金虹伊 史朴 所属学校：石家庄市东风西路小学 石家庄市东风西路小学 石家庄市东风西路小学 石家庄市东风西路小学 石家庄市东风西路小学
简介：通过自己身边产生的科学现象给自己带来的困惑和烦恼，引发了对静电现象的思考。静电是如何产生的？它在日常生活中有什么用处，又有什么危害呢？通过向专业老师请教并亲身实验的方式进行探索，最后还向大家提出了秋冬季节去除静电的小妙招。通过视频的方式演绎身边的科学，更加生动有趣，给同学们带来不一样的学习体验。专家评语：这部科普视频作品以日常生活中恼人的静电现象为切入点，成功地将一个普通的物理现象转化为充满趣味的科学探索之旅。作品通过"发现问题-寻求解答-实验验证-应用推广"的完整逻辑链条，展现了科学探究的魅力和实用价值。 这部作品最可贵之处在于它让观众认识到：科学不仅能解释生活中的烦恼，更能提供解决问题的智慧。当小观众们学会用科学方法应对静电困扰时，他们收获的不仅是知识，更是一种用科学思维改善生活的能力。 因此该作品不失为一部优秀的科学探索记录片。
捡秋——落叶中的秘密
作者（表演者）：王思懿 宋品妍 王晨菲 所属学校：石家庄市维明路小学西校 石家庄市维明路小学西校 石家庄市维明路小学西校
简介：这个秋天，你有没有去捡秋呢？我们捡起的每一片落叶，都是大自然最精致的信笺，记录着季节更迭的秘密。这些五彩斑斓的宝藏，都是大自然的馈赠，蕴含着生命的智慧。为什么秋天树叶会变色？为什么秋天树叶会掉落？你可以去做一做天然色素溶于酒精的小实验，看看叶片中存在的色彩；也可以将捡拾的落叶制作一个小手工，留住秋天的美好......快快行动起来，一起去探寻秋天的秘密吧！专家评语：这部充满诗意的科学短片以"捡秋"这一浪漫活动为线索，巧妙串联起植物学、化学与美育的多维探索，用孩童般的好奇心解开了季节轮回的科学密码，不失为一部自然科学启蒙的优秀短片。 短片以"大自然的信笺"为喻，将枯叶的形态变化转化为可阅读的自然文本，通过酒精溶解实验，直观展现叶绿素（绿色）、类胡萝卜素（黄色）和花青素（红色）的显色原理。阐释光周期调控与脱落酸形成的生理机制，解释"为什么落叶"的生命智慧。创新性地将年轮观察法与叶脉拓印结合，引导孩子发现植物生长的时空印记 。 这部作品最动人的价值，在于它教会孩子们用科学家的思维探索世界，用艺术家的心灵感受自然——当小观众们蹲下身轻轻拾起一片落叶时，他们捧起的是整个自然科学教育的真谛。
逐梦之旅
作者（表演者）：张楷熙 所属学校：唐山市路北区七十号小学
简介：《逐梦之旅》是一部极具想象力与创新精神的科技竞赛作品。它以 2030 年中国载人登月计划为蓝本，讲述小男孩的航天追梦路。小男孩痴迷运载火箭原理，钻研后自制简易水火箭模拟发射，生动展现火箭升空原理。此作品致敬科学探索，展望美好未来，彰显年轻一代对知识的热望，激励孩子们为太空梦想奋勇前行 。专家评语：《逐梦之旅》是一部青少年科学探索纪录片，相信每一个青少年都曾仰望天空，看着满天繁星幻想能够在宇宙之中遨游。该片讲述了作者执着追求航天梦想，痴迷运载火箭原理，钻研后自制简易水火箭模拟发射，生动展现火箭升空原理。短片不仅展现了青少年对科学的热忱与探索精神，更以富有想象力的叙事和真实的实验场景，相信该片会激发了更多怀有航天梦想的青少年对太空科技的向往。这部作品不仅仅是一部科普短片，更是一封写给未来的书信，展望美好未来，彰显年轻一代对知识的热望，激励孩子们为太空梦想奋勇前行 。每一个小小的科学实验，都可能孕育伟大的航天梦想。该作品画面充满未来和科技感，情节紧凑而富有感染力，既体现了科学实践的严谨性，也保留了孩子童真和天马行空的想象力，不失为一个优秀的科普动画短片。
淡蓝星辰荧光海
作者（表演者）：刘佳鑫 所属学校：石家庄瀚林学校
简介：在宁静的夜晚，你是否曾幻想过一片璀璨的蓝色海洋，仿佛星星落入凡间，闪烁着迷人的光芒？让我们一同走进这场视觉盛宴，通过一场简单的科学实验，亲手制作令人惊叹的“蓝眼泪”，去看一看点点星辰坠入人间的浪漫。这场科学实验让我们见证了化学试剂碰撞出的神奇现象，更让我们感受到了科学的魅力与无限可能。它告诉我们，即使是最平凡的物质，在特定的条件下也能绽放出令人惊叹的光芒。
专家评语：作品通过孩子与小怪物的对话引出“蓝眼泪”现象，角色设定亲切可爱，对话语言轻松活泼，能迅速吸引青少年观众的兴趣，降低科学知识的理解门槛。 实验演示直观易懂，小朋友化身“实验小博士”亲手操作实验，清晰演示了荧光海的形成原理，步骤明确，现象直观，增强了科学探究的可信度和代入感。 将自然现象与“神奇小怪物”的卡通元素结合，既保留科学严谨性，又赋予故事想象力，符合儿童和青少年的审美偏好。 从现象观察到原理分析，逻辑层层递进，语言通俗但无科学性错误，适合目标观众认知水平。 建议在实验中增加安全提示（如实验手套、护目镜等），并标注关键化学物质名称，强化实验规范性；可适当关联其他生物发光现象（如萤火虫、深海生物），或对比不同发光机制，拓宽知识面。
植物会呼吸吗
作者（表演者）：刘艺陈 李莞晴 曹晨萱 所属学校：武强县府兴小学 武强县府兴小学 武强县府兴小学
简介：本作品围绕“植物会呼吸吗？”展开。孩子们由考试深呼吸调节紧张，引发对植物呼吸的思考。依据植物呼吸及二氧化碳特性，选取酢浆草、苹果等代表植物不同部位，装入黑袋24小时后，将袋内气体挤入澄清石灰水观察。结果石灰水变浑浊，证明植物会呼吸。探究过程锻炼了孩子们多种能力，让他们了解植物呼吸知识，激发了科学兴趣与热情，培养了科学思维和实践精神，助力提升科学素养。专家评语：这部由孩子们自主完成的科学探究作品，以生动有趣的方式揭开了植物世界的奥秘，展现了科学探索的独特魅力。作品从日常生活中的小疑问出发，通过简单而巧妙的实验设计，带领观众走进奇妙的植物王国，让抽象的科学知识变得触手可及。 这部作品最可贵之处，在于它让孩子们成为了科学发现的主人公。当孩子们亲手完成实验、亲眼见证现象时，收获的不仅是知识，更是一份探索世界的勇气和信心。相信这样的科学启蒙经历，会在孩子们心中播下热爱科学的种子，伴随他们茁壮成长。
鼻涕虫的仿生学
作者（表演者）：范梓钰 袁正泽 钟一鸣 所属学校：石家庄瀚林学校 石家庄瀚林学校 石家庄瀚林学校
简介：每天放学后，孩子们都会到学校的共享图书馆翻看探索自己感兴趣的书籍，一起讨论一起研究，一起去寻找背后的答案；其中孩子们对“鼻涕虫”特别感兴趣，因此开启了探索、研究、发现的寻找过程，在老师和专家们的带领下，孩子们从“鼻涕虫”的生物体了解，再到生活中的应用场景接触，同时发现科学研究员已经仿照了“鼻涕虫”的特点，在医学类有所研究突破，因此在孩子心中种下了探索未来、创造未来的希
望的种子，希望孩子们越来越好专家评语：这部科普作品以三位小学生为主角展开对鼻涕虫（蛞蝓）的探索之旅，巧妙地将童真童趣与严谨科学融为一体。孩子们戴着手套、拿着筷子在花园里寻找鼻涕虫的场景，瞬间唤起每个观众儿时探索自然的记忆。这种“小小科学家”叙事视角让复杂的生物学知识变得亲切可感，仿佛一场充满惊喜的户外探险。作品突破单一生物学范畴，编织了一张仿生学知识网络，这是作品选题的最大优势和特点。针对鼻涕虫的医学应用：黏液成分对新型手术粘合剂的启发，孩子们还专门前往河北医科大学第一医院请医学专家答疑释惑。本次探究条理清晰、方法多样，操作流畅、生动有趣，学生的配音和现场介绍语言简练、语态自然，符合该年龄段的认知特点和接受程度。 美中不足是医生的讲解画面收音效果不好且没有字幕，影响了观众的收看效果。
探索“黏黏怪物”的秘密：非牛顿流体的奇妙之旅
作者（表演者）：董蘅逸 徐曼茵 张恩祎 所属学校：石家庄瀚林学校 石家庄瀚林学校 石家庄瀚林学校
简介：《探索“黏黏怪物”：非牛顿流体的奇妙之旅》讲述了芒果、Alia 和彣儿在公园踢球时发现奇怪泥巴，然后在彣儿家做蛋糕又遇到类似现象。彣儿妈妈指出这可能与非牛顿流体有关，于是三人查资料并决定制作非牛顿流体。他们找到材料，在彣儿妈妈指导下制作出彩色非牛顿流体，通过实验了解其原理。实验后，他们向同学们解释原理并呼吁探索科学。最后，三人分享彣儿妈妈烤的蜂蜜蛋糕，度过了有意义的周末。专家评语：作品激发了观众的好奇心，在娱乐的同时传递了知识，使得观众在不知不觉中增长了见识，提高了科学素养。作品以其生动直观、寓教于乐、信息量大、适应性强和技术融合等特点，在科普教育中发挥着重要作用。同时，也需要注意避免其潜在的局限性，以确保科普动画的有效性和准确性。影片的节奏把握得当，使得整个观影过程既充实又不失趣味，让观众在享受视觉盛宴的同时，也能轻松理解科学原理。
你吃过纸里烫的火锅吗？
作者（表演者）：郝奕阳 黄薇羽 张歆然 所属学校：石家庄瀚林学校 石家庄瀚林学校 石家庄瀚林学校
简介：三个家庭欢聚一堂，准备享受野餐的乐趣，却意外发现忘记带锅。面对突如其来的难题，孩子们机智的运用所学的科学知识，巧妙的用纸折成简易“锅”，利用纸的耐热性和水的沸点原理，成功的进行了一场别开生面的涮肉野餐……专家评语：这个实验具有很强的趣味性，能够吸引观众的注意力并激发他们对科学的兴趣。通过亲眼见证纸张在高温下不燃烧的现象，观众可以直观地理解热传导和热保护的原理。此外，这个实验还具有一定的教育意义。它可以帮助人们了解不同材料的热学性质以及如何在日常生活中应用这些知识。该作品是一个既有趣又富有教育意义的科学实验。它通过直观的展示方式帮助人们理解热传导和热保护的原理，并在一定程度上激发了人们对科学的兴趣。
探索水的神奇“外衣”——揭秘水的表面张力
作者（表演者）：赵若熹 所属学校：保定市莲池区冀英学校
简介：本片聚焦于《天宫课堂》里神奇的水膜实验所开启的一段科学探索之旅。周末午后，《天宫课堂》中王亚平老师的水膜实验后，孩子立刻前往图书馆查阅相关资料，归家之后，孩子迫不及待进行了一系列实验，从针在水面漂浮，到倒置的水瓶滴水不漏，再到解释荷叶上水珠滚动和水黾在水面行走的原理，甚至解析奥运跳水水池起泡机原理。借由鲜活实验与与形象比喻，观众踏入奇幻水之张力世界，在孩子引领下，深度领略科学魅力。专家评语：水的表面张力始终是一个既熟悉又神秘的现象。每年的诺干作品都是在实验室的方寸之间重复着相似的演示。然而，这部脱颖而出的科学实验作品却打破了这一局限——它从《天宫课堂》里神奇的水膜实验入手，将实验舞台从地面实验室搬到了浩瀚太空，让水的表面张力在最纯粹的状态下展现其本质，这是一次科学认知的飞跃。作品还巧妙地引入了多种视觉辅助手段。计算机生成的动画生动展示了水分子在表面层与内部的排列差异、荷叶上水珠滚动等自然现象的影像则将实验室发现与生物世界无缝连接。这些多角度的视觉证据不仅增强了作品的可看性，更重要的是构建了一个立体的认知框架，让观众能够从不同尺度理解同一种物理现象。这部作品之所以能在众多同类题材中脱颖而出，关键在于它实现了科学传播的“三位一体”：前沿的科学内容、严谨的表达方式和生动的呈现形式。更为珍贵的是，整部作品洋溢着对科学探索本身的热情与敬畏。
科学很有趣！与你共探索！
作者（表演者）：赵镜圻 所属学校：石家庄市中山路小学
简介：本作品是通过“水滴倒流”这一神奇现象作为引题，通过展示我国古代的“走马灯”和欧洲十九世纪发明的“费纳奇镜”以及现代更加精致的3D版“费纳奇镜”这些神奇的视觉现象。从而揭示该现象蕴含的“视觉暂留”这一人体视觉科学原理，并对该原理在生活中如电影中的应用进行进一步介绍。最后邀请大家共同探索更多的视觉科学秘密。专家评语：本作品旨在传播科学知识、激发公众好奇心的视听作品，这纪录片不仅准确传达科学原理与发现，还通过引人入胜的叙事手法和视觉呈现，吸引并维持观众的注意力，使复杂的科学概念变得易于理解和记忆。通过精心设计的镜头语言，如特写镜头捕捉实验细节，将抽象的科学概念具象化，让观众仿佛置身于科学探索的第一现场，增强了故事的沉浸感和说服力。科学探究纪录片引导观众跟随科学问题的发现、实验的验证等过程，体验科学探索的未知与惊喜。这种叙事策略不仅增加了节目的观赏性，也促进了观众逻辑思维和批判性思维的培养。本片在传递科学信息的同时，也追求画面的美学价值。高清摄影、色彩搭配、光影运用等艺术手法，使纪录片不仅是一部科学教育片，也是一场视觉盛宴，提升了科学传播的艺术性和吸引力。本片有效地促进了科学知识的普及与公众科学素养的提升。
机械臂——科技领域的能工巧匠
作者（表演者）：张孔瀿 所属学校：廊坊市第九小学
简介： 大家好，我是廊坊市第九小学三年级4班的张孔瀿，今天带大家探秘神奇机械臂。它在生活里用处很多：工业上精准组装汽车、电子产品；物流中高效搬货、分拣；医疗手术辅助医生，航天领域参与航天器制造维护，科研教育也少不了它。我用乐高积木搭了个机械臂，它由基座、臂杆、关节、末端执行器等构成，靠程序、电机运作。我们要好好学习，像机械臂一样，为国家科技添砖加瓦，让祖国科技更强！专家评语：本片有内容深度与教育价值，详细解释了基本原理，提供了相关的公式或数学推导，以便观众深入理解。最好可以提供与实验相关的拓展内容，如实际应用、历史背景等，鼓励观众进行进一步的探索和学习。 本视频具有教育意义，能激发观众对科学的兴趣和好奇心，适合不同年龄段的观众观看和学习。视频的剪辑节奏适中，能保持观众的注意力。有适当的停顿和过渡，以便观众理解实验步骤和结果。有清晰、准确的字幕和解说，帮助观众理解实验内容和原理。 字幕和解说与视频内容同步，增强观众的观看体验。
小学生初探人工智能
作者（表演者）：雷雨田 冯予桐 所属学校：沧州市上海路小学 沧州市上海路小学
简介：《小学生初探人工智能》是一部由两位小朋友雷雨田和冯予桐制作的科学纪录片，旨在探索人工智能（AI）的基本概念、历史发展及其在现实生活中的应用。影片从经典的科幻电影《终结者》和围棋AI AlphaGo的胜利谈起，展示了AI如何从模仿生物大脑的结构和功能中诞生，特别是通过模拟猫大脑对图像的反应机制，科学家们开发出了深度神经网络技术，这一技术在人脸识别、自动驾驶、医疗诊断等多个领域实现了突破性应用。专家评语：这部由两位小朋友主创的科学纪录片以充满童趣的视角揭开了人工智能的神秘面纱，成功将高深的AI技术转化为青少年易于理解的生动内容，展现了科普创作的无限可能。 作品由小学生主导创作的特殊性，既证明了AI科普的低龄化可行性，也彰显了"科技教育从娃娃抓起"的时代趋势。片中设计的"AI伦理小讨论"环节，更提前培育了负责任的科技使用意识。 这部充满童真又不失专业性的作品，堪称青少年AI启蒙教育的典范，因此不失为一个优秀的科普短片。
冻肉“变身”记
作者（表演者）：李沐泽 所属学校：河北省沧州市运河区南陈屯乡利民小学
简介：放在冰箱里的冻肉如何快速解冻？妈妈为什么要把肉放在冷水中呢？寒冷的冬天，环卫工人为什么要在雪地里撒盐呢？这其中到底蕴藏着怎样的科学奥秘呢？这些问题令我困扰，我决定亲自实验探究这其中的奥秘。首先，冰块实验中，发现冰块在水中比在空气中融化得更快，且水温急剧下降，通过查阅资料得知这是由于水的热传递性比空气好，并且当冰与水接触时，会吸收水中的热量这一科学原理。专家评语：本片以"冻肉解冻"这一生活场景为切入点，巧妙揭示了相变传热与溶液凝固点降低两大核心科学原理。通过严谨的对照实验设计，直观呈现了水的比热容远高于空气的热力学特性。片中关于盐水融冰的探究，更深入阐释了电解质溶液如何破坏冰晶氢键网络，将水的凝固点从0℃降低至-21℃的物理化学机制。这种"生活现象-科学实验-理论升华"的三段式探究路径，完整还原了科学研究方法论。这部作品完美实现了"生活即实验室"的教育理念，将厨房变成了热力学讲堂，更培养了一种用科学眼光审视日常的思维习惯。我们看到的不仅是知识的传递，更是科学思维与人文关怀的美丽相遇。 不失为一部优秀的青少年科学探索纪录片。
光之路——探索丁达尔效应
作者（表演者）：张筱涵 张梓麟 所属学校：沧州经济开发区风化店小学 沧州经济开发区风化店小学
简介：这是一部由小学生自主策划的科普纪录片，旨在探索自然界中一种神奇的光学现象——丁达尔效应。在这部纪录片中，不仅通过生动的语言，介绍了丁达尔效应的基本概念，还详细记录了实验的过程和结果。并利用动画辅助手段，将复杂的光学原理简单化，让观众在欣赏美丽画面的同时，也能学到科学知识。此外，纪录片还展示了丁达尔效应在日常生活和科学研究中的广泛应用。这不仅是一部科普纪录片，更是一次小学生探索实践的展示。专家评语：这部由小学生独立完成的科普纪录片，以探索丁达尔效应这一奇妙的光学现象为窗口，展现了科学探索最本真的模样。孩子们用充满想象力的视角，将抽象的物理原理转化为可触摸的奇妙体验，成就了一部既有科学严谨性又不失童趣的优秀作品。 纪录片精准把握了丁达尔效应的本质——当光线穿过胶体或悬浮颗粒时，因散射作用形成可见光路的现象。这部作品最可贵之处，在于它让丁达尔效应——这个教科书上的专业名词，变成了孩子们可以亲手捕捉的"光的魔术"。当小创作者们探索光的奥秘时，他们照亮的不仅是生活现象路，更是科学探索的道路。